Conocimientos específicos — Básica Primaria

Una docente de grado transición (preescolar) en una institución oficial recibe la solicitud de varios padres de familia que exigen que a sus hijos de cinco años se les deje diariamente tres páginas de planas caligráficas y sumas repetitivas en cuaderno cuadriculado, argumentando que "en el colegio privado del barrio vecino ya los evalúan con exámenes escritos de uno a cinco y que jugar con bloques, cuentos y pintura en el salón es perder el tiempo".

Un estudiante de tercero resuelve la resta 52 − 27 y escribe como resultado 35. Al preguntarle cómo lo hizo, explica: "2 menos 7 no se puede, entonces hice 7 menos 2 = 5; y 5 menos 2 = 3".

Después de leer un cuento en grado cuarto, el docente solo hace preguntas como "¿Cómo se llamaba el perro?" y "¿De qué color era la casa?". Los resultados en pruebas externas muestran bajo desempeño en comprensión inferencial y crítica.